Encadrant Pédagogique En Situation De Production (EPSP)
EPSP
Taux de satisfaction :
8,8/10
(20 avis)
Prochaine date : le 24/02/2025
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Formation créée le 31/05/2024. Dernière mise à jour le 13/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation permet à vos encadrants techniques de devenir formateur en situation de production afin de permettre la mise en place du CQP Salarié Polyvalent dans votre ACI. Prix adhérent : 1500 euros Prix non adhérent : 1850 euros
Objectifs de la formation
- S’approprier et développer le concept de formation en situation de production pour répondre aux besoins identifiés des personnes et du territoire
- Développer une démarche méthodique et cohérente pour concevoir et outiller des séances d’apprentissage à partir de situations de production
- Animer des séances d’apprentissage et évaluer les acquis des personnes en situation de production. Animer des séances d’apprentissage, en mettant en œuvre les supports conduisant à l’acquisition de savoir-faire techniques ainsi que de savoirs de base et de comportements
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Direction
- Encadrant
- CIP/ASP
Prérequis
- Communiquer aisément par écrit/oral,
- Utiliser l’outil informatique de façon autonome, traitement de texte, accès Internet…
Contenu de la formation
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Concept de formation en situation de production. S'approprier et développer le concept de formation en situation de production pour répondre aux besoins identifiés des personnes et du territoire :
- Définir le concept de formation en situation de production
- Identifier les besoins des personnes et du territoire et les réponses à mettre en œuvre
- Structurer, à l’échelle du territoire, la construction d’un partenariat opérationnel concourant à la réussite d’une action de formation en situation de production
- Décliner les fonctions et identifier les activités et les compétences nécessaires à la mise en place et à la réussite d’une action de formation en situation de production
- Structurer la démarche pédagogique et l’accompagnement en situation de production
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Conception de séances d'apprentissage en situation de production. Développer une démarche méthodique et cohérente pour concevoir et outiller des séances d'apprentissage à partir de situations de production :
- Analyser et modéliser des supports de production afin de faire émerger l'ensemble des emplois/métiers, activités et compétences
- S’approprier des outils de suivi de compétences et capacités professionnelles en relation avec les activités du support de production et les référentiels métiers
- Identifier les comportements et savoirs de base dans un socle de compétences clés pré requis pour une formation ou un emploi
- Concevoir et formaliser des séances d'apprentissage à partir de tâches professionnelles mises en œuvre sur un support de production
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Animation de séances d’apprentissage en situation de production et évaluation des acquis
- Animer des séances d'apprentissage et évaluer les acquis des personnes en situation de production
- Animer des séances d'apprentissage tout en poursuivant des objectifs de production
- Évaluer les acquis des personnes en situation de production
Équipe pédagogique
Référente PEDAGOGIQUE et HANDICAP : DASSE Chantal Référentes ADMINISTRATIVES : MASUEME Noémie – BORDA Carine
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Chaque séance d’apprentissage vise l’atteinte d’objectifs opérationnels et pédagogiques. Pour atteindre ces objectifs, les séances d’apprentissage mobilisent principalement les méthodes pédagogiques actives, participatives et expérimentales dans des travaux individuels, en groupe et sous-groupe
- La démarche pédagogique s’appuie sur des mises en situation concrètes de production pour la réalisation des outils développés dans les séquences et les séances du module 2
- L’individualisation des apprentissages mise en œuvre par l’utilisation de guides d’apprentissage de formateur n’exclue pas des séances d’information et de synthèse en mode magistral
- Les objectifs pédagogiques peuvent être déclinés en objectifs opérationnels, incluant alors des critères de performance
- Une évaluation formative qui a lieu tout au long du processus d’apprentissage
- Une évaluation sommative, à la fin de chaque module de formation. Pour cela des épreuves permettront de mesurer le niveau d’atteinte des objectifs de chaque module
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance de théorie, de démonstrations par l’exemple et de mise en pratique grâce à de nombreux exercices individuels ou collectifs. Exercices, études de cas et cas pratiques rythment cette formation.
- Un support de formation présentant l'essentiel des points vus durant la formation et proposant des éléments d'approfondissement sera remis à chaque participant.
Qualité et satisfaction
TAUX DE REUSSITE 2024 : 100% | TAUX D’ABANDON : Néant |
Taux de satisfaction des apprenants
8,8/10
(20 avis)
Capacité d'accueil
Entre 10 et 14 apprenants
Délai d'accès
4 semaines
Accessibilité
Les personnes en situation d'handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation.
Référente HANDICAP : DASSE Chantal – c.dasse@chantierecole.org
Prochaines dates
- (Complet) - EPSP | PACA - 24/02/2025 au 14/05/2025 - Marseille