La démarche ESA : S’engager dans un projet collectif d’amélioration continue
Bloc 1
Formation créée le 16/01/2026. Dernière mise à jour le 22/01/2026.Version du programme : 1
Type de formation
DistancielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
Oui
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La démarche ESA : S’engager dans un projet collectif d’amélioration continue
Bloc 1
Cette formation, préalable indispensable à l’entrée d’une ESA dans la démarche Entreprise Sociale Apprenante, permet aux acteurs bénévoles comme salariés d’ESA de maîtriser l’ensemble du dispositif de démarche d’amélioration continue et de labellisation Entreprise Sociale Apprenante. Les apprenants assimilent à travers trois modules complémentaires les objectifs et le fonctionnement de la démarche, ses étapes et ses acteurs ainsi que les outils à leur disposition. Ils maitrisent également le référentiel, support central de la démarche, avant de s’engager dans sa mise en œuvre.
Objectifs de la formation
- Maîtriser les fondamentaux de la démarche ESA
- Créer une dynamique collective d’amélioration continue
- Être en capacité de mener un auto-diagnostic partagé au regard du référentiel ESA
- Être en capacité d’animer et de piloter sa démarche ESA
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Directeur.trice
- Administrateur.trice
- Personne exerçant une fonction d’encadrement des salariés en parcours d’insertion
- Personne exerçant une fonction d’accompagnement des salariés en parcours d’insertion
- Coordinateur.trice
Prérequis
- Prise de connaissance du cas pratique en amont de la formation
- Bonne connexion internet
- Un ordinateur / apprenant avec accès visio et micro (indispensable pour le cas pratique)
- Espace d’apprentissage calme
- Communiquer aisément par écrit/oral
- Utiliser l’outil informatique de façon autonome, traitement de texte, accès Internet…
Contenu de la formation
Module 1 : Découvrir la démarche ESA (0,5j)
- Introduction
- La genèse du projet – historique
- Les enjeux et principes
- La structure du référentiel et les 3 niveaux de labellisation
- L’organisation globale du dispositif
- Exercices pratiques
- Les modalités d’audit
- Les outils supports
- Les coûts et modalités de financement
- La démarche ESA dans l’écosystème des démarches d’amélioration continue ESS-IAE
Module 2 : Mettre en œuvre la démarche ESA (0,5j)
- Les étapes de la démarche pour une ESA
- Etapes générales
- Focus sur l’auto-diagnostic, le plan d’action et sa mise en œuvre
- Cas pratique avec exercices et éclairages sur les méthodes et outils préconisés
- Les rôles et responsabilités dans la démarche
- Cas pratique sur les rôles de la gouvernance, de la direction et de l’équipe des salarié.e.s
- Les facteurs de réussite
- L’essentiel à retenir : Mindmap coconstruite avec participants
Module 3 : Comprendre le référentiel ESA (1 j)
- Introduction
- Brise-glace
- Quizz : l’essentiel de la journée 1 de la formation
- Rappel du cas pratique TRANSFORM’ et présentation de l’outil d’autodiagnostic pour la formation
- Découverte pas à pas du référentiel
- Présentation des attendus de chaque axe décliné en domaines en plénière
- Ateliers en sous-groupes
- Réalisation d’un positionnement argumenté (cas pratique)
- Construction du plan d’action d’amélioration associé
- Mise en commun en plénière
- Transmettre les acquis de cette formation au reste de l’équipe et les lancer dans la démarche
- L’essentiel à retenir : Mindmap coconstruite avec participants
Équipe pédagogique
Référente PEDAGOGIQUE et HANDICAP : DASSE Chantal. Référentes ADMINISTRATIVES : MASUEME Noémie – BORDA Carine
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Chaque séance d’apprentissage vise l’atteinte d’objectifs opérationnels et pédagogiques. Pour atteindre ces objectifs, les séances d’apprentissage mobilisent principalement les méthodes pédagogiques actives, participatives et expérimentales dans des travaux individuels, en groupe et sous-groupe
- La démarche pédagogique s’appuie sur des mises en situation concrètes de production pour la réalisation des outils développés dans les séquences et les séances du module 2
- L’individualisation des apprentissages mise en œuvre par l’utilisation de guides d’apprentissage de formateur n’exclue pas des séances d’information et de synthèse en mode magistral
- Les objectifs pédagogiques peuvent être déclinés en objectifs opérationnels, incluant alors des critères de performance
- Une évaluation formative qui a lieu tout au long du processus d’apprentissage
- Une évaluation sommative, à la fin de chaque module de formation. Pour cela des épreuves permettront de mesurer le niveau d’atteinte des objectifs de chaque module
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance de théorie, de démonstrations par l’exemple et nombreux exercices individuels ou collectifs
- Mise en situation des participants à l’aide d’un cas pratique "fil rouge" pour la découverte du référentiel
- Un support de formation présentant l'essentiel des points vus durant la formation et proposant des éléments d'approfondissement sera remis à chaque participant
- Un dossier comportant l’ensemble de l’analyse du cas pratique sera remis à chaque participant
- Outillage : cas pratique, guide général de la démarche, centre de ressources, support d’autodiagnostic (tableur ou plateforme numérique), référentiel interactif
Qualité et satisfaction
https://forms.office.com/e/X2fGSUh4gr
Accessibilité
Les personnes en situation d'handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation.