La démarche ESA : Mettre en œuvre ESA Engagée

Formation créée le 16/03/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui

La démarche ESA : Mettre en œuvre ESA Engagée


Cette formation offre aux Entreprises Sociales Apprenantes s’investissant dans la démarche d’amélioration continue et de labellisation ESA engagée les outils et les méthodes pour assurer son bon déroulement en interne en suscitant l’implication de ses membres à toutes les étapes, de l’autodiagnostic, à la définition et la mise en application du plan d’actions, jusqu’à l’obtention de la labellisation. Dispensée dans le cadre d’un groupe d’ESA, elle leur permet en outre de bénéficier des retours d’expérience de leurs pairs et d’une dynamique collective.

Objectifs de la formation

  • Créer une dynamique collective d’amélioration continue et convaincre les personnes réticentes dans son Entreprise Sociale Apprenante (ESA)
  • Être en capacité de mener un autodiagnostic partagé des pratiques et fonctionnements de son ESA sur tous les axes du référentiel ESA Engagée, en planifiant des séquences de travail en équipe et en mobilisant la méthode des EDT (Espaces de discussion sur le travail).
  • Développer ses connaissances dans les domaines du référentiel, tels que la transition écologique, l’amélioration continue, la QVCT, le projet associatif, le plan stratégique et la gouvernance, les parcours inclusifs, pour envisager des pistes de progrès dans son ESA.
  • Être en capacité d’animer et de piloter la construction d’un plan d’actions d’amélioration réaliste et réalisable, circonscrit dans le temps et déterminant les responsabilités des acteurs.
  • Savoir utiliser le centre de ressources pour identifier des informations/formations utiles à une meilleure appréhension du référentiel, des champs d’action de l’ESA et ainsi adapter l’autodiagnostic et le plan d’action.
  • Maitriser les étapes préparatoires et de déroulement d’un audit de labellisation, se préparer et préparer les équipes à la revue documentaire et l’audit sur site

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Directeur.trice
  • Administrateur.trice
  • Personne exerçant une fonction d’encadrement des salariés en parcours d’insertion
  • Personne exerçant une fonction d’accompagnement des salariés en parcours d’insertion
  • Coordinateur.trice
Prérequis
  • Avoir préalablement suivi la formation de 2 jours à distance « S’engager dans un projet collectif d’amélioration continue
  • Communiquer aisément par écrit/oral
  • Utiliser l’outil informatique de façon autonome, traitement de texte, accès Internet…

Contenu de la formation

Module 1 : Nous auto-évaluer et déterminer nos pistes d’amélioration (Jour 1 – 7h)
  • Brise-glace et mise en contexte
  • Echange de pratiques sur la réalisation de l’autodiagnostic
  • Finaliser l’appropriation du référentiel et présenter les ressources en lien
  • Réaliser son autodiagnostic
  • Les fondamentaux du plan d’action
  • Bilan de journée et prochaines étapes
  • Livrables : - Ebauche Autodiagnostic, Retroplanning de la finalisation de l’autodiagnostic et Ebauche de plan d‘actions
Module 2 : Finaliser et prioriser l’opérationnalisation de notre plan d’action (Jour 2 – 7h)
  • Etat d’avancement depuis la J1
  • Alimenter son plan d’actions d’amélioration : focus sur vos domaines sensibles
  • Focus sur certains domaines du référentiel IV- Pilotage du plan d’action
  • Finaliser le plan d’action de son ESA
  • Bilan de journée et prochaines étapes
  • Livrables : Plan d’action et Méthodologie de pilotage de la démarche
Module 3 : Enrichir et piloter notre plan d’actions, nous préparer à l’audit de labellisation (Jour 3 – 7h)
  • État d’avancement
  • Enrichir son plan d’action
  • Les fondamentaux de la préparation à l’audit
  • Les entretiens d’audit : simulations
  • Outiller les ESA à la préparation à l’audit
  • Bilan des trois journées de formation
  • Test de connaissances
  • Livrables : Plan d'action finalisé, Check-list d’avant audit, Méthodologie de préparation de l'audit

Équipe pédagogique

Référente PEDAGOGIQUE et HANDICAP : DASSE Chantal Référentes ADMINISTRATIVES : MASUEME Noémie – BORDA Carine

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Chaque séance d’apprentissage vise l’atteinte d’objectifs opérationnels et pédagogiques. Pour atteindre ces objectifs, les séances d’apprentissage mobilisent principalement les méthodes pédagogiques actives, participatives et expérimentales dans des travaux individuels, en groupe et sous-groupes.
  • La formation « mettre en œuvre ESA Engagée » s’appuie sur des mises en situation concrètes d’entretiens d’audits pour le module 3.
  • Les objectifs pédagogiques peuvent être déclinés en objectifs opérationnels, incluant alors des critères de performance.
  • Une évaluation formative a lieu tout au long du processus d’apprentissage
  • Une évaluation sommative, à la fin des 3 modules de formation. Pour cela, une épreuve permettra de mesurer le niveau d’atteinte des objectifs de chaque module

Ressources techniques et pédagogiques

  • Alternance de théorie, de démonstrations par l’exemple et nombreux exercices individuels ou collectifs.
  • Temps d’échange de pratiques et de retours d’expérience.
  • Un support de formation présentant l'essentiel des points vus durant la formation et proposant des éléments d'approfondissement sera remis à chaque participant.
  • Outillage : guide général de la démarche, Outil autodiagnostic (tableur ou plateforme numérique), centre de ressources, support du plan d’action, référentiel interactif, centre de ressources .

Qualité et satisfaction

RAS

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Les personnes atteintes de handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation. Référente HANDICAP : DASSE Chantal – c.dasse@chantierecole.org