ESA Engagée : S’approprier et piloter un projet collectif d’amélioration continue
Version du programme : 1
Type de formation
DistancielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiESA Engagée : S’approprier et piloter un projet collectif d’amélioration continue
Cette formation permet d’amener les membres de la direction salariée et les membres bénévoles des conseils d’administration des Entreprises Sociales Apprenantes (ESA) à se sensibiliser à la démarche d’amélioration continue et au label, ainsi qu’à se questionner sur leur rôle dans cette dernière. En appréhendant le dispositif de façon générale (genèse, composantes de dispositif référentiel, étapes du parcours d’une ESA, acteurs, intérêts et effets), ils disposent des informations utiles pour se projeter dans son éventuelle mise en œuvre au sein de leur ESA.
Profil des bénéficiaires
- Membres de la direction salariée des Entreprises Sociales Apprenantes du réseau
- Administrateur.trices des Entreprises Sociales Apprenantes du réseau
- Etant donné la formation à distance :
- Bonne connexion internet
- Un ordinateur / apprenant avec accès visio et micro (indispensable pour le cas pratique)
- Espace d’apprentissage calme
- Communiquer aisément par écrit/oral
- Utiliser l’outil informatique de façon autonome, traitement de texte, accès Internet…
Contenu de la formation
ESA Engagée : qu’est-ce que c’est?
- Ice breaker
- La genèse du projet
- ESA Engagée: C'est quoi?
- Une démarche d’amélioration continue
- ESA Engagée : pour qui?
- Le référentiel ESA Engagée : support de l’état des lieux partagé des pratiques
- A quoi ça sert le référentiel?
ESA Engagée : Comment et pourquoi la déployer?
- Le parcours pas-à-pas de chaque ESA
- Les ressources
- Une reconnaissance par un Label
- Les coûts et modalités de financement
- Les rôles et responsabilités : ESA Engagée, une démarche collective
- Les avantages de la démarche
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Chaque séance d’apprentissage vise l’atteinte d’objectifs opérationnels et pédagogiques. Pour atteindre ces objectifs, les séances d’apprentissage mobilisent principalement les méthodes pédagogiques actives, participatives et expérimentales dans des travaux individuels, en groupe et sous-groupe
- La démarche pédagogique s’appuie sur des mises en situation concrètes de production pour la réalisation des outils développés dans les séquences et les séances du module 2
- L’individualisation des apprentissages mise en œuvre par l’utilisation de guides d’apprentissage de formateur n’exclue pas des séances d’information et de synthèse en mode magistral
- Les objectifs pédagogiques peuvent être déclinés en objectifs opérationnels, incluant alors des critères de performance
- Une évaluation formative qui a lieu tout au long du processus d’apprentissage
- Une évaluation sommative, à la fin de chaque module de formation. Pour cela des épreuves permettront de mesurer le niveau d’atteinte des objectifs de chaque module.
Ressources techniques et pédagogiques
- Alternance de théorie, de démonstrations par l’exemple et de mise en pratique grâce à de nombreux exercices individuels ou collectifs. Exercices, études de cas et cas pratiques rythment cette formation.
- Un support de formation présentant l'essentiel des points vus durant la formation et proposant des éléments d'approfondissement sera remis à chaque participant.
- Mind map coconstruite avec les participants : “l’essentiel à retenir”
Délai d'accès
Accessibilité
Les personnes en situation d'handicap souhaitant suivre cette formation sont invitées à nous contacter directement, afin d’étudier ensemble les possibilités de suivre la formation. Référente HANDICAP : DASSE Chantal – c.dasse@chantierecole.org